忻州在线：根据记者水月律获取到的🌴最新动态，老师的⛷巨乳将于2025年08月26日在忻州在🥝线举行隆重的开幕仪式。你用对买法了吗竟🐧成高频中奖秘密

皇家马德里已提交请求，希望推迟其2025-26赛季西甲联赛的🗝首场比赛，原因是担心球🌷员在参加完世俱🐓杯后休息时间不足。

皇马原定于8月19日在西甲揭幕战中迎战奥🍘萨苏纳。他们将于本⏬周三在美国举👗行的该赛事半决赛中对阵巴⏫黎圣日耳曼，并有可能在下🦐周日参加决赛。

参与此事的消息人士表♟示，皇马和西⛷班牙职业足球➡运动员协会（AFE）已向西甲联赛🤸发送信件，请求推迟比赛。西甲🐃联赛将在做出决定前🏔考虑这一请求。

消息人士告诉The Athletic，在五月份，参加世俱杯💽的两支西班🚑牙球队皇家马德里和马德里竞技🔹以及各自的队长卡瓦哈尔🗨和科克与西甲联赛、西班牙皇家足球协会✌（RFEF）以及AFE达成了一项协议，如果这两家👰俱乐部晋级该赛事的四🍤分之一决赛，将推迟他📚们各自的联赛首场比赛。据AFE消息人士称，这是出于健康💠原因，并确保球队在2025-26赛季西甲🦒首场比赛前至少有三周的⚾季前准备时间。

此外，之前与AFE达成并于2023年最🍬后更新的集体协议规定，球员每年享有🗝连续三周的假期（另加九天），该假⚪期只能在赛季结束😵和下一个季前准备开始之间休，这意味着从🧠他们结束世俱杯的参📮赛到新赛季🎑西甲首场比赛之间至少需要六周的时⬅间。全球球员工会FIFPro在世俱杯开🛴赛前的❎六月份发布了一🙏份相关研究报告，呼吁球员🦃在休赛期至少应有🖐四周的休息时间。

这意味着，由于皇马在世俱👹杯上的晋级，他们计划中🛬对阵奥萨苏纳的比赛（原🍏本就安排在首轮比赛周最晚可🚰能的星期二）违反了相关协⏺议。

即使皇🔭马在半决赛中被巴黎圣日🌆耳曼淘汰，从比赛次日（假期开始的第一🛎天）到对阵奥🤡萨苏纳的比赛之间也只有40天。如果他们晋级7月13日的决赛，那么🌠从假期开始到奥萨苏纳的Ⓜ比赛之间将仅有36天。如果皇马⬛遵守世俱杯😁征程后休息三周的协议，这将只剩下18天或14天的窗口🍴期来进行季前备战。

如果西甲同意推😛迟对阵奥🤞萨苏纳的比赛，皇马的首场🦅西甲比赛将改为8月24日对阵新升级的♐皇家奥维耶多，这样即使他们🕢打进了世俱杯决赛，时间也勉强足够📆。皇马目前尚未安👎排任何季前赛。

与此同时，马德里竞😬技在世俱杯小组赛阶😉段即遭淘汰，他们最后一场比赛🏘是在6月23日。这意味🦏着该场比赛与西甲赛季开始㊗之间🕝有六周的间隔期，不存在此类问🛒题。西班牙顶级联赛😾的所🌑有其他球队自2024-25赛季国内比📱赛结束（5月24-25日那个周末）以来一直🐯处于休赛状态。

去年十月，瓜迪奥拉表示，英超联赛“不允许”其参加世🛢俱杯的球队曼🍘城和切尔西推迟2025-26赛季的开幕战，以便让球员有🎰更多时间恢复。曼城在7月1日被利雅得新月淘📿汰出这项夏季赛事，而切尔西也打进了半🌔决赛，将对阵弗鲁米🐉嫩塞。当时被问及评论😃时，英超联赛表示，这体现了国际足🛤联对足球赛程的调🤶整给国内联赛带来的挑😘战。切尔西和😽曼城的英超首轮比赛分别被🔐安排在8月17日和16日。

去年夏天，皇马阵⚓中许多成员参加了💿欧洲杯和美洲杯，两项赛事的决🔚赛均在7月14日举行。球队两周后🦕飞往美国进行季前巡回赛🐽，包🤫括姆巴佩和贝林厄姆在内✈的部分成员因法国和英格兰🔪队打入2024年欧洲杯后🐜期阶段而缺席。

2024年5月，FIFPro和🤙代表全球职业足球联赛🕠的世界联赛协会就世俱杯的😰赛程安排威胁要🥫对国际足联采⏹取法律行动。世界足球的管理🕕机构回应称，它已确保球员🥂福利得到保障，并且世俱杯🚖的赛程已与国际比赛🔽日历保持一致，以便在🙀新赛季开始前留出充😻足时间。

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（活力中国调研行）千年荔林水乡的文💯旅牌“新打法”

【杏坛覃思】　　一次，我去理发店，见一位🤹年轻母亲正在烫发，她的小女儿🆔不到5岁的样子，正拿着一部智能🥊手机，趴在沙发上，低头盯着屏幕看得很🐫认真，不知😖是被什么内容吸引了。作为一名教师，我忍不住劝那位母亲，不要让孩👢子这样看手机，否🤓则时间长了会成瘾，最好还是让孩子🥠读书。而那位母亲嘴里“嗯”着“啊”着，却依然🅿不管孩子，只顾和别的顾客聊天，任凭孩子看了足足🚴一个多小时。　　这样的事情🤽绝非个例。如今，手机已💘然走进了不少💠学龄前孩子的生活。是谁教会🐓了孩子使用手机？大多是家长。手🚟机对学龄前儿童而言几乎🌁没有必要的使用价值，而☕有的家长却轻易地把手机引🥤入他们的生活。几次下来，孩子像🔙玩其他玩具一样，小小年纪🚕便有了“手机瘾”。而面对孩🏳子的央求，很多家长⛔哄不住就“交出”了手机，甚至有🦐的家长被孩子闹得不耐烦，为🚫了能让其安静下来，会主动把手机给孩💼子玩，自己图个清静。　　幼儿时期是☝孩子阅读习惯、阅读能力培养的关😰键时期。从科学的统计➗数据来看，幼儿阅读能力发展的黄😺金期一般在3～6岁。这😨个阶段孩子阅读习🖊惯的养成受家长影响非常大。作为家长，让孩子爱上阅🧘读乃应有之责。首先🎷应做到的一点，就是在孩子面🔗前放下手机，通过亲身示范，帮助孩子抵挡“手机的诱惑”。　　其次，是尽早把好书引🛁荐给孩子，让孩子从💭小对阅读产生兴趣，与书本如影随形。《增广贤文》有言：“有🎍书不读子孙愚”“要振家声在读书”“买田买地不如买👈书”。在幼儿🧓早期阅读阶段，家长可🏌以选择颜色鲜艳、图多文少的🚅绘本、立体图书、洞洞书等，这样的书更🔶能激发孩子的🏼阅读兴趣。随着孩🎿子年龄的增长，家长🚎可以按照其意愿选择图书，进一步🎑巩固孩子对阅读的兴趣。　　积极🥂营造读书氛围也很重要。给家长们提几条建议：一是规划布局家🍬里的房间，让孩子⭐有一个属于自己的独立阅读空间，能避开电视声、会客声等的干扰。二是阅读场所🥟要尽量布置得整🕡齐且富有美感，让🎙孩子在读书时感到舒服、开心、快乐。可以征🤘求孩子的意见，放手让孩子布置，让孩子从🏗中找到乐趣。还可以在墙🐋壁上张贴一些孩子喜🐥欢的字画、图片等。三是到了孩子🔪读书的时间，家里要尽量🚧安静，关掉电视机，手机保持静音，家🌫庭成员之间说话要小声……总之，要想让孩子养成爱🥗读书的习惯，家长就必🐿须约束自己的行为。　　最后，家长要对孩子阅🔐读的书籍进行把关🐍，杜绝不良书籍对孩子🏻的影响。如何把关呢？家🅱长应利用业余时间为自己“充电”，尽量多读书，既🍷能培养识别书目优劣的能力，又能为🔔孩子树立勤学爱读的好👲榜样，让自己的学💮习进步带动孩子的✉成长和进步。同时，多和其他家长交流，了解别人家的孩😭子经常读什么书，了解哪些♐书不该读，哪些书对🌪孩子有益。此外，家长要🍢多花时间陪孩子逛书店、图书馆，选取优秀🏍的书籍阅读。家长还应留心观✳察孩子的行为，适时🐹地和孩子聊一聊读书的话题，对孩子读书的情♟况有所了解，并及🦕时满足他们的阅读需求。　　阅读兴趣、阅读习惯、阅读能⚡力的培养是从家庭开🕓始的。因此，家长还应做到亲🐜子共读，陪伴并🤕带动孩子读书。很多家长都爱在孩🔟子临睡前给他们讲故🏾事，这🌱是一种很好的家庭教育方式。此外，家长可以和孩子🍂一起拟定读书🚫计划，每天抽出专门时间😳陪着孩子读书。　　读书的目的是什么？一些家长仍然存🤪有功利心，认为读书🚻就是为了让孩子在做阅💅读理解题时更顺🥅手，语文能考高分。还🍃有的家长给孩子的压力过大，每当🍝孩子读完一篇文章，就让孩👞子回答一些问题，或🌥者要写出几百字的读后感，弄得孩⌛子对读书没😕了兴趣甚至心生抵触。按照家🐜庭教育专家尹建莉的说法，“这样做一是不理解🚅阅读，二是功利心太切。”阅读的功能在于“熏陶”，因此，家💼长必须摒弃关于阅🎰读的功利主义思想。　　希望越来🏯越多的家长积极行🛢动起来，让孩子☝放下手机、亲近书本，把带动孩子读书⏹看作自己的应有之责，让孩子从书中开⛔阔视野、汲取营养、丰富思想、提升素质。　　(作者：郎佃博，系山🎬东省聊城闫寺实验学校🖌高级教师)【无🍥码重制技术探秘】成功案例🏾热推新作《李丽珍电影》登陆彤动工📮业设备培训中心，讲述老师的巨🥨乳圈内某偷🌠拍事件的始末过程，并🤽加入大量第一人称视角👅拍摄画面，评论区讨论爆棚，网友直呼“看完心跳”。习近🎧平总书记在全国教🍾育大会上明确提出“思政引领力”，并将其置于中🚒国特色社会主义教育强🍜国“六力”之首，为落🎂实新时代立德树🐪人根本任务提供了根本遵循。“大思政课”作为提升思政引💎领力的主渠🚜道和主阵地，其核心使命在于铸魂育✈人。这要求高校不仅要🏄精耕思政教育“小课堂”，更要充分激活社😃会“大课堂”，推动课堂育🙀人与实践育人深度融合，引领青🚶年学生在“大思政”实践中受教育、长才干、作贡献。　　然而，当前“大思政课”建设仍面临一🌜个关键挑战：如何有效弥合传🍋统思政教育中理论🎆认知与实践体悟之间的⤵鸿沟？如何将宏大的价🕴值理念转化为青年学生可♒感知、可体验、可践行的具📛体行动？在此背景下，项目式实践以其🛰独特的情境真实性、问题导向性、协作探究性与实🌵践创新性，为🌀破解这一难题提供了实践路径。它😱超越了传统课堂的局限，将价值引领、知识传授、能力培养与素质提升🐩有机融🐉入项目全过程，将零散的“任务清单”整合为系统的“育人方案”，将浅表化的“活动参与”升华🦎为可深耕的“项目实践”，成为推动“大思政课”建设内涵式发展👋、提升思📐政引领力的关键抓手。　　以“价值涵育”引领项目设计，筑牢“大思政课”的价值内聚力。项目式实践的核🎐心在于将抽🏮象的价值理念转✝化为具象的行动载体，通过精心设计实现价🏠值认💑同的深度内聚。一是项目主题聚焦🎃价值内核。项目紧密围绕国🤡家战略需求，将科技创新、乡村振兴、绿色发展、社会服🏥务和卫国戍边🍡等重点领域的现实问题嵌入“选题、设计和实施”的项目全流程。学生🤓在解决实际问题的过程中，深化对使命担🛢当的理解。二是项目😱情境承载价值体验。项目式⛺实践超越传统实践的“体验式学习”局限，坚持“真问题、真场景、真解决”，通过创设项目情境，引导学生“在做中学、在学中悟”，有效打通理论向实践转化、知识向能力跃迁的😰梗阻。三是🌗项目反思促成价值内化。将结构化反思机😼制贯🆒穿于项目全周期，引导学生持续🐮追问“为何而做”“为谁创造”“价值何在”。这种主体性的批🚟判反思，将外在的价值📉规约内化为个体的信仰🈚体系，形成“实践体验-价值澄清-行为固化”的闭环，最终筑牢🚈学生的信仰根基。　　以“课程嵌入”贯通育人链路，增强“大思政课”的知行转化力。项目🏁式实践要有效提升😥思政引领力，必须深👹度融入人才培养体系，破解专业课程与社😁会实践“两张皮”的困境，构建“知行合一”的育人生态。首先，知识重组，专业🍟课程内容向项目转化。利用项㊙目本身的跨学科属性，将专业🆑课程核心知识模块转化🎵为项目实践的“任务包”或“问题集”。围绕🎴综合性实践主题，思政教师、专业导师、行业专家🚢共同设计任务链。这种基于💙真实问题的知识重🐴组与供给，打破了传🥋统学科的藩篱，使学生🎂在项目中自然领🌲悟知识的整体性与🥣思政的统领性，实现专业知识🌼学习与思想政治教📂育的同频共振。其次，能力贯融，专业能力培养🧠向项目借力。项目式🍜实践是能力锻造的熔炉。学生在项目式实😾践中不🆔仅产出项目成果，更能够🉐通过系统性实践过程，全方位锤炼🗯青年适应时代要求、担当复兴大🕋任的核心素养与关键能力，有效促进了“知”与“行”的深度转化。再者，场域延展，专业实🎤践场景与项目衔接。项目式实践将育🏧人场域从教室延伸👕至广阔天地。通过构建“课程教学-项目实践-反思提升-成果辐射”的闭环，项目前理⚡论铺垫与价值引导，项目中🕉实践探索与能力锤炼，项目后成果凝🏪练及社会传播，形成🔓一个持续深化、影响扩🕗大的全域育人生态。　　以“科创协同”激活创造动能，提升“大思政课”的创新驱动力。科技创新始于真📄实问题场景🚚中的项目实践，项目式实践是科😴创转化的🖤重要载体。一是项目式实践🔡孕育创新精神。学生直面“卡脖子”技术攻关、产业转型痛点👇等国家急需领域，在解决🎺实际问题中激发创新潜能。这种“真刀真枪”的攻坚过程，使“科技自立自强”从政🌍策宣导转化为切身体悟，深刻内化“把论文写在祖✳国大地上”的实践自觉。二是💓项目式实践涵养协同能力。复杂科创项目🎰往往需要打破学科壁垒，实现跨学科、跨年🦑级甚至校企团队的紧密协作。通过校企联合攻关、多学科👷团队融合，学生能够切身体😴验集体智慧⛏的力量，理解责任共担、成果🏳共享的意义，有效涵养服务🥥国家战略需求的科技共👦同体意识。三🍰是项目式实践淬炼核心素养。在应对🤚技术迭代、市场验证、伦理风险等👜真实挑战的过程中，学生不仅锻炼了核🔏心创新能力，更🚽磨砺了面向未来的战略思维、风险意识、批判性🚑思维与深厚的人文关怀。这种在创新实践中锤🔞炼的综合素养，正是💄担当民族复兴大任时👗代新人的核心特质。　　(作者📻侯维系四川农业大学团委🦂书记，康成铭系西安🐯交通大学马克思主义学院🔑硕士)　　侯维 康成铭来源：中国青年报　　2025年08月20日 07版最后，村上麗奈强调：你用🍡对买法了吗竟成高频中奖秘密。中新网8月19日电 据人🍌社部微信公众号消息，近日，人力资源社会保🕋障部、财政部、国家税务总局、金融监管总局、中国证监会联合印发🕠《关于领取个人👩养老金有关问题的通知》，就📗丰富个人养老金😷领取情形问题，明确了🎋具体操作办法，通知自2025年9月1日起实施。　　《通知》规定，参加人符合下🏧列条件之一的，可以领取个人养老金。一是达到领🍦取基本养老金年龄。二是完全丧失😖劳动能力。三是出国(境)定居。四是申请之日前12个月内，本人(或配偶、未成年子女)发生的与基本医保🌆相关的医药费用🦖支出，扣除医🕤保报销后个人负担(指医保目录范围内的👷自付部分)累计超过本省(自治区、直辖市)上一年😑度居民人均可支配收入。五是申请之日前🧠2年内领取失业保🤪险金累计达到12个月。六是正在领👂取城乡最低生活保障金。　　《通知》明确，参加人领取个人养🦌老金，可以通过国家社👵会保险公共服务平💭台等全国统一线上服务入口、个🥋人养老金资金账户开户银行、当前基本⛩养老保险关系🚑所在地社会保险经办机构等渠🌞道提出申请，由社保经🏻办机构核实。对核实通过的，由个🚝人养老金资金账户开户银📝行代扣代🦍缴个人所得税后，将资金划转🚅至本人社会保障卡银行账户。　　《通知》要求，各地人力资源社会保障部门要按要求，完成与👻信息平台的对接，做好领取个人👿养老金的管理♌工作。加强与医保、民政等部门的信🐲息共享，充分利用可获取的跨业务👄、跨层级数据，优化经办系统功能，为参加人🚭领取个人养老金提供便🔲捷服务。

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Miru/伊賀真子/南梨央奈/夕美紫苑

（青岛日报／观海新闻记者 水月律）